PSYCHOLOGIE DE L'ADOLESCENCE
Changements cognitifs et idéologiques
Les compétences cognitives des adolescents ont de multiples aspects et s’exercent dans de nombreux domaines. Elles se manifestent tout d’abord sur le plan idéologique. Pour beaucoup d’adolescents (pas tous), la société actuelle n’est qu’un possible parmi d’autres. Désormais, les discussions philosophiques peuvent s’enrichir du maniement de concepts abstraits (l’éducation, la justice, la démocratie, etc.) au-delà de leurs manifestations concrètes. On observe également que les adolescents deviennent capables d’évaluer la logique d’un raisonnement et d’en reconnaître la validité intrinsèque en se détachant de la vérité empirique des conclusions auxquelles la déduction aboutit. Enfin, un autre aspect concerne la recherche de causalité ; dans les situations où il s’agit de rechercher l’explication d’un phénomène, les adolescents parviennent à mieux dissocier et contrôler les facteurs en jeu.
Ces progrès cognitifs ne sont pas automatiques ni donnés au départ. Ils ne peuvent être effectifs sans sollicitations éducatives, où les discussions entre adolescents et avec les éducateurs jouent un rôle essentiel.
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Écrit par
- Henri LEHALLE : professeur émérite, université de Montpellier-III-Paul-Valéry
Classification
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