ENFANCE

Articles

• ENFANCE (Les connaissances) - La petite enfance

  • Écrit par Hélène STORK
  • 8 741 mots
  • 2 médias
  

  « La psychanalyse des individus, écrivait S. Freud dans Moïse et le monothéisme (1938), nous apprend que les impressions les plus précoces, recueillies à une époque où l'enfant ne fait encore que balbutier, provoquent un jour, sans même resurgir dans le conscient, des effets obsédants. » Dans...

• ENFANCE (Les connaissances) - Développement psychomoteur

  • Écrit par Didier-Jacques DUCHÉ
  • 6 703 mots
  • 1 média
  

  Enfance et adolescence peuvent être définies comme étant cette période de l'existence durant laquelle l'individu croît et se développe jusqu'au moment où il atteint l'âge de la maturité.

  Les termes de croissance et de développement sont souvent confondus. Il convient cependant...

• ENFANCE (Les connaissances) - La socialisation

  • Écrit par Philippe MALRIEU
  • 5 500 mots
  • 1 média
  

  L'enfant grandit au sein de relations interpersonnelles au cours desquelles il élabore des attitudes de sociabilité, à la fois d'attachement et de rejet, à l'égard des sujets qui l'entourent. Activité complexe, où les émotions, les imitations, les agressions, les identifications, plus tard les...

• ENFANCE (Les connaissances) - Enfant et psychanalyse

  • Écrit par Colette MISRAHI
  • 5 210 mots

  Ce serait une erreur de considérer la psychanalyse comme un corpus scientifique constitué une fois pour toutes, comme un système clos du savoir. Non seulement elle est un système ouvert, mais elle est constitutivement ce qui, dans l'ordre de la connaissance, doit être perpétuellement repensé,...

• ENFANCE (Les connaissances) - Approche historique de l'enfance

  • Écrit par Marie-France MOREL
  • 5 878 mots

  C'est à partir de 1960, avec la publication du livre pionnier de Philippe Ariès, L'Enfant et la vie familiale sous l'Ancien Régime, que l'enfance devient véritablement objet d'histoire. Depuis lors, ses progrès ont été stimulés par les recherches contemporaines consacrées...

• ENFANCE (Situation contemporaine) - Évolution de la relation adultes-enfants

  • Écrit par Alain RENAUT
  • 5 434 mots

  Les sociétés contemporaines font l'expérience multiforme d'une fragilisation de l'autorité. Cette fragilisation concerne toutes les formes de pouvoir s'exerçant sur les individus, mais elle se révèle particulièrement insistante partout où il y va d'une relation entre adultes et enfants....

• ENFANCE (Situation contemporaine) - Le droit de l'enfant

  • Écrit par Alain BRUEL
  • 9 311 mots

  Branche spéciale du droit, le droit des mineurs embrasse l'ensemble des dispositions juridiques ayant trait à la protection et au statut de l'enfant. Ce droit ne s'est constitué qu'à une époque relativement récente dans l'histoire juridique française.

  Jusqu'au milieu...

• ENFANCE (Situation contemporaine) - L'enfant dans la société de consommation

  • Écrit par Benoît HEILBRUNN
  • 5 003 mots
  • 1 média
  

  On assiste à une évolution du rôle des enfants dans les pratiques de consommation familiale en raison de la modification de la structure et de la fonction de la famille, mais aussi de l'évolution des pratiques marketing des entreprises qui tendent à considérer l'enfant comme un consommateur à part...

• ENFANCE (Situation contemporaine) - La maltraitance des enfants

  • Écrit par Danièle RAPOPORT
  • 3 340 mots

  S'il est un domaine qui témoigne des nouveaux regards portés sur l'enfance par notre société, c'est bien celui de la maltraitance. Considéré en français comme un néologisme jusque dans les années 1990-1995, ce terme commence en réalité à être utilisé dans le langage courant dès le début...

• FAMILLE - Le statut de l'enfant dans la famille contemporaine

  • Écrit par François de SINGLY
  • 4 307 mots
  • 1 média
  

  L'enfant a-t-il pris dans la famille, comme dans le reste de la société, une place qui ne serait pas la sienne ? À en croire le titre d'un ouvrage récent – L'Enfant chef de famille (2003) – de Daniel Marcelli, pédopsychiatre reconnu, on pourrait le craindre puisqu'il serait...

• PETITE ENFANCE ET DÉBUTS DE LA PENSÉE

  • Écrit par Roger LÉCUYER
  • 1 352 mots

  En 1911, le médecin pédiatre René Cruchet affirmait qu’à la naissance l'enfant n'est qu'un réflexe. Il affirmait même qu'« il n'y a aucune différence de comportement entre un nouveau-né qui a un cerveau et un qui n'en a pas »…

• AMNÉSIE

  • Écrit par Francis EUSTACHE
  • 1 108 mots

  Les amnésies constituent un terme générique qui s’applique à de multiples situations pathologiques : une maladie neurodégénérative, comme la maladie d’Alzheimer, un traumatisme crânien, les conséquences de lésions focales de diverses origines, comme une pathologie infectieuse, vasculaire, tumorale,...

• ANGLAIS (ART ET CULTURE) - Littérature

  • Écrit par Elisabeth ANGEL-PEREZ , Jacques DARRAS , Jean GATTÉGNO , Vanessa GUIGNERY , Christine JORDIS , Ann LECERCLE et Mario PRAZ
  • 28 170 mots
  • 30 médias
  La notion même de « littérature pour enfants » est une notion moderne. Il faut attendre le milieu du xviii^e siècle pour voir un éditeur anglais se spécialiser dans les livres pour enfants, et le troisième tiers du xix^e siècle pour voir les livres pour enfants commencer, sans d'ailleurs y parvenir...

• ARIÈS PHILIPPE (1914-1984)

  • Écrit par Hervé KEMPF
  • 1 309 mots

  Philippe Ariès naît le 21 juillet 1914 à Blois (Loir-et-Cher). Ce lieu de naissance n'est qu'une étape dans la carrière de son père, ingénieur en électricité, qui va le conduire à Paris à partir de 1920. Mais le berceau de la famille est ailleurs : au xviii^e siècle, les ancêtres...

• CALENDRIER VACCINAL

  • Écrit par Gabriel GACHELIN
  • 2 597 mots
  • 1 média
  Le calendrier vaccinal français impose un bloc de onze vaccinations obligatoires au lieu de trois auparavant pour les sujets de la petite enfance. Ces vaccinations conditionnent l’entrée en collectivité des enfants nés à partir du 1^er janvier 2018. Il s’agit des vaccinations contre la diphtérie...

• CARROLL LEWIS (1832-1898)

  • Écrit par Jean GATTÉGNO
  • 2 948 mots
  • 1 média
  Bien que de nombreux thèmes s'entrecroisent dans les œuvres de Carroll, le thème de l'enfance les sous-tend et les éclaire tous. Alice, l'héroïne des deux premiers ouvrages, a sept ans et demi, Sylvie et Bruno respectivement sept et quatre ans. Dans chacun des ouvrages d'imagination, c'est toute une...

• CHAGRIN D'ÉCOLE (D. Pennac)

  • Écrit par Véronique HOTTE
  • 981 mots

  Souvent, la naissance d'un récit trouve son origine dans la vie quotidienne. Daniel Pennac, auteur, narrateur et héros éprouvé de Chagrin d'école (Gallimard, Paris, 2007), ouvrage à forte teneur autobiographique, rapporte qu'un jour sa mère centenaire regarda à la télévision un documentaire...

• CITÉ DES SCIENCES ET DE L'INDUSTRIE

  • Écrit par Michel VAN-PRAËT
  • 1 714 mots
  • 2 médias
  ...l’espace domestique. Un second élément explique le succès de la Cité des sciences et de l’industrie : la création d’un espace spécifiquement destiné au jeune public, l’Inventorium, qui croise l’excellence des expériences des Children’s Museums nord-américains et de l’enseignement français pour la petite...

• CLÉMENT RENÉ (1913-1996)

  • Écrit par Olivier EYQUEM
  • 1 173 mots

  À l'origine de la carrière du cinéaste français René Clément, il y a, clairement, un tempérament de bâtisseur, animé par le désir d'acquérir tous les savoirs utiles au plein exercice de ses facultés créatrices. Fils d'architecte, né à Bordeaux en 1913, le jeune René Clément entre aux Beaux-Arts pour...

• SIDO (Colette) - Fiche de lecture

  • Écrit par Guy BELZANE
  • 1 128 mots

  Sido est un livre de souvenirs publié par Colette (1873-1954) en 1929-1930. La première partie, intitulée à l'origine « Sido ou les points cardinaux », paraît en juin 1929 dans La Revue hebdomadaire puis, un mois plus tard, dans une plaquette luxueuse à faible tirage aux éditions Kra....

• COMMUNICATION - Communication de masse

  • Écrit par Olivier BURGELIN
  • 5 303 mots
  • 1 média
  ...favorablement par les réseaux d'influence et de communication existant au sein des groupes primaires. Les moyens de communication de masse peuvent d'autre part jouer un rôle efficace dans la création, ou plutôt dans la structuration des opinions sur des thèmes dont ils sont les premiers à informer le public.

• CONSCIENCE (notions de base)

  • Écrit par Philippe GRANAROLO
  • 2 718 mots
  Nietzsche (1844-1900) rassemble ainsi les deux innocences, celle de l’animal et celle de l’enfant, dans la seconde de ses Considérations inactuelles (1874) : « Observez le troupeau qui paît sous vos yeux ; il ignore ce qu’était hier, ce qu’est aujourd’hui […] Aussi l’homme est-il ému de voir, comme...

• CONTE

  • Écrit par Bernadette BRICOUT
  • 5 814 mots
  • 2 médias
  ...des contes a déjà fait couler beaucoup d'encre. Si l'on définit l' initiation, d'un point de vue sociologique, comme un processus acculturatif qui prépare à la vie adulte en interdisant tout retour en arrière, le conte paraît lui être étroitement lié. Non pas tant, comme le voulait Pierre Saintyves,...

• CONTES, Charles Perrault - Fiche de lecture

  • Écrit par Christian BIET
  • 1 212 mots
  ...agréables à l'esprit qu'utiles à la réflexion, ne serait-ce que par la morale louable et instructive qu'ils développent au travers d'une simplicité retrouvée. Le traité de Fénelon, De l'éducation des filles (1687), puis Les Aventures de Télémaque (1699) montrent qu'on s'intéresse de plus en plus à ces...

• ROMAN D'ÉDUCATION ou ROMAN D'APPRENTISSAGE

  • Écrit par Claude BURGELIN
  • 1 484 mots
  Le xix^e siècle voit se développer un type spécifique de roman d'éducation, celui qui a pour hérosun enfant. L'enfant fut longtemps ignoré de la littérature qui n'en parlait tout simplement pas. Après Rousseau (Émile, Les Confessions), et avec le romantisme, on découvre son existence...

• DÉFICIENCES MENTALES

  • Écrit par Bernard GIBELLO
  • 3 797 mots
  Le psychologue russe Lev Semionovitch Vigotsky (1896-1934) fut l'un des premiers à souligner que l'apprentissage chezl'enfant commence bien avant l'apprentissage scolaire. Il dénonça l'illusion d'un enseignement scolaire partant d'une une table rase en montrant notamment que bien avant son entrée à...

• DÉVELOPPEMENT DE LA CATÉGORISATION (psychologie)

  • Écrit par Agnès BLAYE
  • 1 133 mots

  La catégorisation a une fonction adaptative essentielle : elle permet de faire des inférences sur les propriétés d’objets rencontrés pour la première fois. Catégoriser consiste à regrouper mentalement des objets considérés comme équivalents d’un certain point de vue. Ainsi, dès lors qu’un objet nouveau...

• DÉVELOPPEMENT DU SOI

  • Écrit par Delphine MARTINOT
  • 1 045 mots

  Le soi n’est pas présent à la naissance, mais se développe tout au long de la vie de l’individu, et plus particulièrement chez le jeune dans le cadre d’une interaction entre l’évolution des capacités cognitives personnelles et l’influence des agents de socialisation (parents, institution...

• DYSLEXIE

  • Écrit par Franck RAMUS
  • 1 732 mots

  Les enquêtes nationales suggèrent qu’environ 12 à 15 p. 100 des enfants français ont des difficultés à apprendre la lecture, et environ 11 p. 100 des jeunes adultes ont des difficultés durables de lecture. La population considérée comme étant « en difficulté » est bien entendu extrêmement...

• ÉCOLE MATERNELLE

  • Écrit par Encyclopædia Universalis et Jean VIAL
  • 662 mots

  L'école maternelle française reçoit les enfants à partir de l’âge de début de l'instruction obligatoire, c’est-à-dire trois ans.

  C'est en 1769 que le pasteur vosgien Jean Oberlin ouvre la première classe « maternelle ». En 1837, l'éducateur allemand Frédéric Froebel crée les...

• ÉLÈVE AU CENTRE

  • Écrit par Michel FABRE
  • 962 mots

  L'expression « l'élève au centre du système éducatif » résume l'esprit de la loi d'orientation de l'éducation nationale française (loi Jospin) de 1989. Ce slogan suscite tantôt le consensus et tantôt la querelle. C'est qu'il condense des tendances idéologiques d'origines différentes. Lorsque Friedrich...

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